浙江师范大学“十一五”发展规划纲要
时间:2013/5/31 15:45:33  来源:  作者:sm


“十五”期间,学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,在省委、省政府和省委教育工委、省教育厅的领导下,团结和依靠广大师生员工,深化改革,把握机遇,充分挖掘办学潜力,不断优化资源配置,办学规模迅速扩大,办学效益稳步提高,办学条件根本改善,办学水平明显提升,各项事业均获得较大发展,为“十一五”的发展奠定了坚实基础。但是,在专业设置与学科布局、教师教育品牌与特色学科建设、学术创新与科技开发、学位点建设与研究生教育、学科带头人培养与师资队伍建设等方面,还存在不少问题,需要切实加以解决。

“十一五”期间,学校将进一步解放思想、开拓创新,重点确立特色化与综合性协调发展、非均衡与整体性协调发展、跨越式与可持续协调发展三大核心战略,努力实施质量立校、学术兴校和人才强校三大重点工程,力争在博士学位授权单位、国家级科研成果奖等标志性成就方面取得突破,全面提升综合实力、核心竞争力和社会影响力,争取早日实现综合性、高水平、特色鲜明的教学研究型大学的建设目标。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观统领改革发展全局,全面贯彻党的教育方针,紧紧抓住浙江加快建设文化大省和“教育强省”的历史机遇,坚持质量立校、学术兴校和人才强校,以人才培养为中心、学科建设为龙头、队伍建设为重点、教师教育为特色、改革创新为动力,立足浙江、服务社会,面向全国、着眼未来,大力推进自主创新和民主办学,努力提高教育质量和办学效益,全面提升综合实力、核心竞争力和社会影响力。

根据上述指导思想,“十一五”期间,重点实施特色化与综合性协调发展、非均衡与整体性协调发展、跨越式与可持续协调发展三大核心战略

——特色化与综合性协调发展战略

“十一五”期间,既要坚持统筹兼顾,又要注重以特制胜,要在全面提升学校综合实力的基础上,坚持走特色化、个性化、创新型的发展之道。要强化教师教育特色,创新教师教育品牌,大力发展高层次教师教育,进一步完善教师教育体系,继续保持并发挥教师教育在浙江省的示范带头作用,服务浙江全省的教育教学改革,促进“教育强省”建设。要通过优化资源配置,集中力量做强一批特色学科、特色研究领域、特色专业和特色课程,力争省内领先、国内先进、国际有影响。

——非均衡与整体性协调发展战略

“十一五”期间,既要坚持规模和效益、数量和质量、内涵和外延的均衡发展,又要采取超常规举措,实施重点突破。要采取倾斜政策,选择可以或可能支配与影响全局的重点学科和专业作为增长极加以重点建设。要坚持有所为有所不为,充分挖掘潜力,整合现有学科与专业资源,有重点地培育若干门优势学科、优势专业和若干个优势学科与专业群,打造具有我校特色的学科、专业品牌,抢占省内外教育和学术高地。

——跨越式与可持续协调发展战略

“十一五”期间,既要着眼于人才培养、科学研究和社会服务的可持续协调发展,又要注重发挥比较优势,实行双重超越,实现跳跃式发展。要将队伍建设和人才培养作为重中之重,努力建设高水平师资团队,以育人为中心、以学生为主体,进一步完善“三·三制”的育人模式,全面提高人才培养质量。要从提升办学层次和综合实力的战略高度,大力发展研究生教育,既注重规模与量的扩充,更注重层次与质的提高,要加大博士学位授权单位申报与建设的力度,全面提升研究生教育质量,促进学校进一步向高水平教学研究型大学发展

二、发展目标

(一)总体目标

经过5年努力,争取成为博士学位授权单位,成为建设浙江文化大省及“教育强省”的人才智力高地和学术高地,国家级科技成果奖、国家级人文社科重点研究基地国家级“基础课实验教学示范中心”和省部共建重点实验室等方面有所突破,加快建设综合性、高水平、特色鲜明的教学研究型大学

(二)分项目标

1.人才培养

以教师教育为特色,以本科教育为主体,大力发展研究生教育,适度发展继续教育与高等职业教育,积极发展留学生教育。全日制在校生30000人左右,其中研究生(含专业学位研究生)超过4000人。各类成教学生20000人左右,留学生超过300人,行知学院学生10000人以内。创建国家大学生文化素质教育基地,努力培养德智体美全面发展、综合素质高、实践能力强、具有创新精神的高级专门人才,毕业生初次就业率居省内高校前列,毕业生考取研究生比例明显上升。

2.专业建设

以社会需求为导向,调整专业布局,优化专业结构,适度增加专业数量,积极发展应用型专业和工科专业,本科专业总数达到60个左右,逐步形成多学科协调发展、结构合理、特色鲜明、适应社会需要的专业体系。加强省级重点专业和优质精品课程建设,新增8个左右省级重点专业、20门左右省级精品课程,国家级精品课程建设上有新的突破。多形式、多渠道地发展继续教育和职业教育,逐步形成多规格、多样化的办学格局。

3.学科建设

以文学、理学、教育学为主干,建立哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学等协调发展的学科体系。建设2个以上综合实力达到国内一流水平的学科,建成5个左右在国内有重要影响的优势学科群或特色鲜明的跨学科研究领域,新增3个以上省级人文社会科学重点研究基地和5个省级重点学科,省级重点学科总数达到20个以上。争取建成国家级人文社科重点研究基地,实现国家级科技成果奖零的突破。平均每年获国家级科研项目10项以上,获省部级科研项目80左右被SCI、EI、ISTP三大索引收录论文200篇左右,在CSSCI来源期刊发表论文400篇左右出版专著40部左右平均每年获省部级科研成果奖10左右国家发明专利10项以上。平均每年获科研经费总量达到7000万元左右

4.学位点建设

加强硕士点与博士点建设的衔接,建立完善的研究生培养体系。竭尽全力争取成为博士学位授权单位,以优势学科为依托,重点建设3-5个博士点。突出硕士点建设的应用性和综合性,争取在新兴交叉学科、边缘学科学位点建设上有所突破,学位点覆盖面达一级学科的80%以上,一级学科硕士点超过6个,二级学科硕士点超过80个,新增2个以上专业学位点。

5.队伍建设

到“十一五”末,拥有2000名专任教师和500名兼职教师。专任教师中,教授数达到300名左右,高级职称人员占总数的55%左右;具有博士学位教师达到500名左右,具有硕士学位教师占40周岁以下教师总数的80%左右。拥有10个左右在国内同学科专业中领先的优秀团队和10名左右领军人物,600名左右中青年教学科研骨干。在管理队伍建设方面,形成合理的年龄和学科专业结构、职称和学历学位结构,整体素质进一步提高。

6.实验室建设

实验室总数达到50个左右,仪器设备生均值达到省教育厅生均9000元的办学标准。建成10个左右“基础课实验教学示范中心”、5个左右重点实验室,其中,省级“基础课实验教学示范中心”5个左右、省部共建重点实验室1个以上、省级重点实验室2个以上争创国家级“基础课实验教学示范中心”,争取4个左右专业实验室列入省级重点建设项目。逐步建立既与理论教学结合、又相对独立的实验教学体系,综合性、设计性实验课程的比例超过90%。

7.校园建设

学校占地总面积3000余亩,其中教学区占地面积2600亩以上。校园建筑总面积超过90万平米,其中教学区建筑面积超过60万平米。启动丽泽花园二期工程,进一步改善教职工住房条件。加强校园高速信息网络建设与管理,加强数字化图书馆建设,提升教育信息化水平到2010年,基本建成标准化、现代化、信息化、生态化、人文化、园林化的绿色校园。

三、重点工程

(一)以人才培养为中心,全面实施质量立校工程

“十一五”期间,要以人才培养为中心,大力加强大学生文化素质教育,努力完善普通教育与职业教育、师范教育与非师范教育、本科生教育与研究生教育、职前培养与职后培训一体化的教育体系,深化教学改革,全面提高教学质量。

1.创建两个基地  

要以培养高层次教师为使命,创建教师教育基地。要以教师资格等级证书制度和教师培训证书制度为基础,在全面实施浙江省“3333”中小学教师继续教育工程、为我省基础教育培养各类高水平师资方面,继续发挥龙头作用。要积极创新教师教育内容,重点加强教育心理、教育科研、教育技术等现代教师教育课程建设,着力提升教师的现代职业技能、促进教师的专业化发展。要加强职教师资培训基地的建设,继续为我省高职高专教育培养合格师资。

要努力拓展文化素质教育的空间,创建国家大学生文化素质教育基地,完善富有特色的大学生文化素质教育体系。要充分挖掘现有教学资源,推进文化素质教育课程群、精品课程以及优质教材建设。要强化文化素质教育师资队伍建设,提高广大教师的文化素养。要积极开展文化素质教育的理论与实践研究,探索适合我校文化素质教育的课程体系与人才培养方式。要加大经费投入,重点支持文化素质教育基地的 软件建设

2.完善两套体系

(1完善专业建设的支撑与保障体系。要营建资源共享和专业共建机制,破除学院、学科、专业之间的壁垒,强化专业建设的交叉性和综合性。要健全新专业准入机制和专业淘汰机制,进一步完善专业设置与招生、就业工作相协调的体系深化教师教育改革,积极探索高层次新型师资培养模式,重点培养具有研究生学位的高素质教师,进一步完善职前与职后、普高与职高协调发展的教师教育体系

(2)完善专业建设的监控与评估体系。强化专业建设的过程管理,加强对专业建设的质量监测、评估和指导。要建立校内专业办学状况评估制度,对各专业在课堂教学与教学研究、师资建设与课程建设以及实习基地建设等方面的情况进行综合评估,强化质量与效益意识,健全专业设置、调整和退出制度,促进专业的规范化建设。

3.实施三项举措

(1)建设精品专业。加强师范类本科专业建设,打造师范教育专业品牌,在现有8个省级重点专业的基础上,新增5个左右师范类省级重点专业。同时,加快非师范专业建设,积极扶持具有相对优势和特色的非师范专业,5年内发展3个以上省级重点专业,实现精品专业在非师范领域新的突破。要抓住我省打造先进制造业基地的机遇,加强应用型工科专业建设,加大交通运输和机械工程两个工科专业建设的力度,扩大高等职业教育的办学规模,增办铁路高职等新专业,形成新的专业增长点。

(2)建设优质课程要加大优质精品课程建设力度,争取国家级精品课程建设上有新的突破。要建设一批在省内外有影响力的优质精品课程,包括新增20门左右省级精品课程,建设30门左右校级精品课程及若干门院级精品课程,建成完善的四级精品课程体系。要进一步完善网络课程和“双语”教学课程项目认定制,及时认定达到优质标准的课程,并给予立项和经费支持。

(3)建设实践基地。要努力提高实验教学质量,重点建设物理、化学、心理学、教育技术、外语、计算机等公共基础课教学实验室,逐步扩大省级、校级实验教学示范中心的数量。要加快已有省级“基础课实验教学示范中心”建设,争创国家级“基础课实验教学示范中心”。要配合新专业和品牌专业建设,建立一批专业课教学实验实训基地。要继续加强校内非师范专业综合实训基地建设,建成2-3个在国内具有先进水平的大型实践教学基地。要建设一批校外专业实践与社会实践基地。

4.深化四项改革

(1)深化育人模式改革。要进一步完善以学分制为基础的“三·三制”育人模式,探索按院系或学科大类招生及试行“4+X”的人才培养方式,巩固我校在基础教育师资培养方面的传统优势,占领硕士层面师资培养的制高点,为我省基础教育培养一批具有硕士学位的创新型、研究型教师。同时,要不断优化我校教师的专业知识结构,进一步探索向综合性师范大学转型的路径,重点探索应用性非师范专业人才的培养模式,切实提高毕业生的就业竞争力

(2)深化基础课教学改革。深化基础课教学改革,加强基础课程建设。要进一步巩固思想政治理论课、通识课群的改革成果,加大高等数学、大学物理、公共外语、计算机基础等公共基础课教学的改革力度,加强专业大类基础平台课群建设,加强各专业核心课程建设。要进一步强化实验教学环节,深化实验教学改革,提高学生的实验能力。

(3)深化课堂教学改革健全课堂教学质量监控、评价与责任制度,推进课堂教学内容、形式、方法的改革与创新。要鼓励教师开展教学研究,及时更新教学内容、改进教学方法要突出课程与教材建设的基础性、研究性和开放性,引导教师采用多种教学方法、运用多种教学手段,提高课堂教学效。

(4)深化实践教学改革文、理、工、管等不同学科和师范与非师范等不同专业的学生,采取不同的实践教学方式。师范类专业立足于微格教学、说课、备课、教育见习等环节的教学,着力培养学生的教学基本功,非师范专业立足于综合性实验、专业实习、社会实践、毕业设计等环节的教学着力提高学生的专业实践能力。要进一步完善创新实践学分确认制度和项目管理机制,强化实践教学功能。

(二)以学科建设为龙头,全面实施学术兴校工程

“十一五”期间,要以学科建设为龙头,努力营建学科建设与学位点建设、科学研究与人才培养的互动机制;大力发展研究生教育,加大博、硕士点的建设力度,力争实现博士点零的突破;积极从事科学研究和科技开发,积极推进自主创新,努力提升社会服务水平。

1.整合资源,着力加强学科建设

(1)加强重点学科建设。要加大对省级“重中之重”学科——“材料物理与化学”、省高校人文社科重点研究基地——“高等教育学”和“中国现代文学与传统文化” 、省级社会科学重点研究基地——“江南文化研究基地”等的建设力度,使之成为我校的龙头和品牌学科;同时,要进一步做强省重点学科(A类)马克思主义理论与思想政治教育、课程与教学论、教育技术学、汉语言文字学、中国古代文学、中国现当代文学、计算机软件与理论以及省重点学科(B类)区域经济学、发展与教育心理学、外国语言学及应用语言学、基础数学、凝聚态物理、光学工程、生态学等学科,提升其在省内同类学科中的竞争力和影响力,促进其向更高层级冲刺。要建立开放、弹性的重点学科支持体系和评价机制,积极培育新的学科生长点,努力扩大省高校人文社科重点研究基地、省社会科学重点研究基地、省“重中之重”学科和重点学科的数量。

(2)建成一批优势学科群。要在文、理、工等协调发展的基础上,按照“强化优势、突出重点”的学科建设方针,以省高校人文社科重点研究基地、社会科学重点研究基地、省“重中之重”学科和省重点学科为依托,以一级学科为基础,调整学科布局,优化资源配置,构省高校人文社科重点研究基地、省社会科学重点研究基地、省“重中之重”学科和省重点学科、校重点学科和院重点学科等多梯级的重点学科体系。要进一步加强马克思主义理论、教育学、中国语言文学、数学、物理学、化学、生物学等一级学科的建设,形成优势学科群体。

(3打造特色学科品牌。要依据“人无我有、人有我优、人优我特”的学科建设思路,大力扶持综合型、应用型人文社科学科的建设,积极培育应用数学、理论物理、凝聚态物理、运筹学与控制论、光学、系统理论等新兴交叉学科,特别注重培育具有自身优势和特色的跨学科研究领域。要打造儿童研究、非洲研等学科精品,力争建成国家级和省级人文社科重点研究基地要以儿童研究院为基础,走集成创新之路,将儿童研究作为“十一五”学科发展的“中之特”加以建设,创造中国的儿童研究品牌。

(4)推进学科体制创新要探索新型的学科组织建制,以重大课题为纽带、学术创新为支撑,运用跨学科的管理思维,整合现有的实验室、研究所、研究中心等资源,建立综合性的研究机构和专门性的研究组织。要加强对学科建设的组织领导,逐步完善学校、学院、学科三级管理体制要建立动态开放的学科评估制度,完善滚动的重点学科和特色学科准入与退出机制,强化学院在学科建设中的主体地位和职责,鼓励所有学科挖掘特色、加快发展、形成优势,对建设成效显著的学科,予以重点扶持,对建设成效差的学科,适时予以降级

要进一步加大学科建设的经费投入,省级“重中之重”学科、省级重点学科以及国家级人文社科重点研究基地、省级社会科学重点研究基地和省级人文社科重点研究基地、省部共建重点实验室等建设经费,除按照一定比例予以配套以外,每年增拨1000万元专项基金,通过项目管理形式,加以重点建设。同时,相应增加校级重点学科建设的经费投入,促使其向省级重点学科、省级“重中之重”学科等发展。

2.扶强扶新,着力加强学位点建设

(1)力争成为博士授权单位。根据“博士扶强”的非均衡发展原则,全力争取成为博士学位授权单位。要加大马克思主义理论与思想政治教育、高等教育学、教育技术学、现当代文学、基础数学、物理化学等“重中之重”学科和重点学科建设的力度,支持其申报与建设博士学位授予点。同时,鼓励所有二级学科硕士点加大建设力度,积极创造条件,向博士点冲击到“十一五”末,力争二级学科博士点达3-5个。

(2)切实加强硕士点建设。要按照“硕士扶新”的发展思路,重点建设应用型、交叉型、综合型学科专业的硕士点。要进一步加强马克思主义理论、教育学、心理学、中国语言文学、数学等一级学科硕士点的建设,为申报与建设一级学科博士点奠定基础。同时,要加大对物理学、化学、生物学以及社会学、外国语言文学、体育学、计算机科学与技术、艺术学、历史学、地理学、工商管理学等一级学科硕士点申报与建设的力度,到 “十一五”末,力争一级学科硕士点超过6个,二级学科硕士点超过80个,硕士点覆盖面达一级学科的80%以上,新增专业学位点2个以上。

(3)大力发展研究生教育。要扩大研究生培养规模,提高研究生与本科生的比率,使在学研究生数稳居全省高校前列。要把专业学位硕士研究生教育作为发展高层次教师教育的重点,充分运用自主招生政策,采取宽进严出等措施,有计划地组织对省内的功勋教师、教授级教师、特级教师等进行系统的硕士研究生教育,全面提高他们的教学研究水平和教育科研素养,为我省基础教育培养一大批专家型、研究型教学科研骨干。要鼓励教师兼职外校博士生导师,通过各种渠道加强导师队伍建设,全面提升导师的学术水平和指导能力,到“十一五”末,基本建成一支质高量足、结构合理、充满学术活力的研究生导师队伍。

(4)努力提高研究生教育质量。逐步完善研究生教学质量监控、考核、评价体系,规范研究生培养过程,加强研究生教育管理。要大力加强研究生课程建设和重点教材建设,推进研究生创新教育,培养研究生的创新意识,提高研究生的创新能力。要进一步加强对学位论文的指导和管理,完善论文评审制度和答辩程序,合理调整校内外评审比例和权重,论文答辩严格把关,切实提高学位论文的质量。在省学位办硕士学位论文的抽检中,优秀率稳居全省高校前列。要注重积累专业学位中心的办学管理经验,扩大招生规模,加强过程管理,提高培养质量。

3.提升层次,着力加强科学研究

(1)深化基础研究。要进一步发挥我校基础学科研究的优势,有效组织与整合学科研究方向、人才与学术资源,优化学术梯队,积极组织申报国家和省自然科学基金重点、重大项目和青年科技人才专项资金项目以及国家和省哲学社会科学规划重点、重大项目和教育部人文社会科学重点、重大招标项目等,努力提升基础研究的层次和水平要充分发挥在省内高校中的文科强势,促进浙江的文化大省建设。要结合重点学科和特色学科建设,组织出版几套大型系列丛书或在国内外有重要影响的学术论著,并积极组织申报省部级以上科研奖项。

要积极引进海外留学归国人员和国内高水平研究人员,组织创新学术团队。要采取预研究制度,找准突破口,积蓄力量,向省部级以上科研奖项冲击。要积极争取校外学术资源,通过与国内知名科研机构及高等院校的有效合作,争取承担国家973前期专项和国家863计划等重大科研项目,承担国家杰出青年基金和国家基金重点项目,并谋求在重大人文社科研究方面有所突破。

(2)强化应用研究。要加强科技创新平台建设,营造科技成果转化的良好环境。要进一步加强科研实验室建设工作,着力建设一批校级科研实验室,确保在建的省级重点科研实验室顺利通过评估验收,促使其尽早成为省部共建重点实验室。要重点培育3个左右科研实验室,争取新增1个以上省级重点科研实验室。要加快对现有省级重点实验室的建设步伐,充分发挥其对学校科技工作的带动和对地方科技开发的辐射作用。要积极争取设立省级应用研究和工程技术中心,成立2个以上相对独立的校级研发机构。要在软件研发中心的基础上大力培养产业化基地。在产权明晰的前提之下,逐步建立专利和高新技术成果转化的运营机制,加强与地方合作、与企业合作,推动科技创新和科技产业发展,增强对外科技服务的功能。要注重综合性、应用性文科的研究,挖掘其服务社会的潜力,为浙江的教育强省和科技强省建设服务。

(3)扩大国际交流。不断提高对外开放水平,积极开展学科、学术、学者、学生为主体的国际交流,通过专项资助等形式,鼓励教学科研人员出国出境开展学术交流。要围绕重点学科、特色学科和优势学科群等建设,扩大引进国外智力的规模,提升引进国外智力的层次和水平。要开放优势学科和特色学科,加强与国际学术界的交流与合作,拓展教学科研人员的国际视野,提高我校在国外同行中的学术声誉。要继续扩大研究生教育的对外开放,扩大包括本科生在内的留学生招生规模,引进国外优质教育资源,推进合作办学。

(三)以队伍建设为重点,全面实施人才强校工程

“十一五”期间,要根据学科与专业建设的目标,对现有人才资源进行有效组合,制订科学的人才培养和引进计划。同时,要加强管理干部队伍建设,努力使师资队伍与干部队伍建设协调发展。

1.加大师资培养引进力度,实现“3511”目标

(1)采取切实措施,扩大教授、博士比例。到“十一五”末,教授总数达到300名左右,基本满足教学科研需要。同时,对职称评审进行政策性调节,并进行科学的定编、定岗、定职,使教授在学科与专业的分布上更趋合理。到“十一五”末,博士总量达到500名左右,除根据“满足需要,补员补缺”的原则继续引进国内优秀博士外,以更为积极的政策,大幅度引进有利于重点学科发展和重大项目产出的海外留学归国人才,进一步优化学缘结构,提高教师队伍的整体素质。  

(2)采取特殊政策,建设高水平学科团队。设立重点学科专职科研编制,合理设置专职科研岗位,组建高水平学科团队,实施目标管理。对重点发展但高层次人才引进困难的学科,遵循“不求所有、但求所用”的原则,通过来校讲学、短期引进、联合攻关、协作研究等形式,加大柔性引进力度。以信任投入与风险防范相结合的方式,加大对动力系统等特殊团队的建设力度,以大投入谋求大产出。做实“尖峰学者计划”,每年引进1名以上“尖峰学者”或1个“尖峰团队”,到“十一五”末,争取拥有10个左右在国内同学科专业中领先的优秀团队和10名左右领军人物。

(3)培养、引进并举,提高师资队伍质量。完善校际交流型出国深造制度,大力培养具有国际学术视野的中青年学科带头人。要全面启动“A类访学计划”,形成学科骨干5年一轮的进修访学制度。要建立学科首席教授制和学科带头人负责制,大力造就既有精深学术造诣又有较强管理能力的学科带头人。要通过教师职称评聘、岗位聘任和考核等政策导向,鼓励中青年教师攻读硕士、博士学位,进入博士后流动站或外出访学,从事学术研究。要把好人才“入口关”,力求引进人才“博、硕士化”。要处理好引进人才与自己培养的人才之间的关系,加强对引进人才的使用和考核管理。要加强实验室队伍建设,提高实验技术人员的整体水平。

2.加强管理干部队伍建设,优化整体结构

要逐步改善管理干部队伍的知识结构、学历结构、职称结构和年龄结构,采取多元培养和选拔的方式,建设一支作风踏实、能管会教、专兼结合的干部队伍。要注重现职管理干部的专业发展与学历提升,努力促进管理干部的专业化与知识化。要加强处级后备干部队伍建设,重视年轻干部的培养与选拔,积极推进管理干部的年轻化。要合理配备女干部、非中共党员干部和少数民族干部。要建立校内培训和校外培训相结合、脱产学习和业余学习相结合、学历教育和非学历教育相结合的干部培训体系,通过不少于200个累计学时的教育培训,切实提高干部队伍的理论水平与业务能力。

四、保障措施

(一)思想保障

“十一五”期间,以思想道德建设为基础,进一步加强思想政治工作的针对性和实效性,为实现学校的发展目标提供思想保障。

1.加强教职工思想政治教育

要进一步加强教职工的职业理想教育和职业道德教育,建立教职工思想政治教育的长效机制,加强对新教师的岗前师德培训和职后教育,完善新教工的考核聘用制度,提高其思想政治素质和职业道德品质。要进一步健全师德师风考评制度,加强学术规范和学术道德建设,将师德表现作为教职工年度考核、职务评聘、进修评优、奖励处分的重要依据。要加强教职工的党建工作,完善校、院两级教代会制度和年会制度,充分发挥广大教职员工参与学校管理的主人翁作用,努力营造和谐稳定的校园教育氛围。

2.加强学生思想政治教育

要以思想政治理论课为主渠道,完善“三个课堂”的育人体系,加强学风建设,提高学生的思想道德修养。要进一步完善三级党校培训体系,强化对学生党员的教育管理,切实做好学生党建工作。要以研究性学习和社团创新工程为平台,全面优化学生的综合素质,进一步提高人才培养质量。要努力提升学生工作的法治化水平,健全学生事务的公告制度、申诉制度和听证制度,完善学生工作的服务机制和学生权益的维护机制。要以健全工作网络为依托,加强学生思政教育的阵地建设。要进一步加强学生思政工作队伍的建设,积极开展思政教育的理论研究,增强思政工作的科学性。

(二)组织保障

“十一五”期间,要牢固树立科学发展观,全面贯彻党的基本路线,坚持社会主义办学方向,改进和加强党的组织领导,着重解决活力问题,为实现学校的发展目标提供组织保障。

1.加强组织能力建设

要切实加强党委对学校工作的统一领导,加强各级领导班子建设,特别是校级领导班子建设,努力提高领导班子的综合素质和驾驭全局的能力。要大力加强基层党组织建设,充分发挥学院党委(党总支)的政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

2.加强党风廉政建设

要大力加强党的作风建设,集中解决党的思想作风、工作作风、领导作风和生活作风方面的问题坚持从严治党方针,进一步完善党员领导干部廉洁自律的监督机制,认真落实党风廉政建设责任制,推行校务公开制度,加强群众性民主监督,党内监督与党外监督并举。

3.加强统战、离退休、工团工作

要加强对统战工作和工会、共青团等群众团体的领导,重视离退休工作,进一步完善咨询、决策、执行和监督系统,发扬民主,强化监督,充分发挥民主党派、离退休同志和工会、共青团等群团组织在学校改革发展中的作用,鼓励大家同心同德,为学校的发展贡献才智。

(三)体制保障

“十一五”期间,要进一步完善党委领导下的校长负责制和民主集中制,理顺校、院两级管理体制和学院内部管理体制,要以学科建设为基础,逐步完善学院制,为实现学校的发展目标提供体制保障。

1.推进民主治校,建立现代大学制度

要积极推进依法治校和专家治校,探索建立符合我校实际的现代大学制度。要进一步理顺校、院两级管理体制,正确处理行政权与学术权、专业建设与学科建设、教学组织与研究机构、学院与学系等之间的关系,充分发挥校、院两级学术委员会的作用,构造科学规范的学科建制。要大力推进民主与法制建设,实行校务公开,提高管理的民主化水平。

2.加大业绩考核,完善激励管理机制

要降低管理重心,鼓励跨学院、跨学科之间的交叉渗透、优势互补和资源共享。要继续深化人事、分配制度改革,全面推行全员聘任合同制,对不同学科领域人员实行分类考核,加大业绩考核与奖惩力度,由“身份管理”转向“岗位管理”,以绩效考核为导向,进一步完善内部分配激励机制。要建立弹性的干部人事考核聘任制度,加强检查监督,实施配套管理。

3.理顺办学体制,加强行知学院建设

要按照国家教育部与省教育厅有关独立学院的文件精神,积极探索完善行知学院的办学和管理模式,逐步理顺与学校母体的关系,充分利用学校的优质教育资源,大力支持行知学院改善办学条件、加强教师队伍和管理队伍建设。要加强对行知学院教学与管理的督导,指导建立科学的质量监控体系,促使其以优异的成绩通过教育部对独立学院的评估工作。

(四)服务保障

“十一五”期间,要有效组织和动员各方面力量,服务于学校的教学改革、科学研究和人才培养,为学校的发展提供优质服务保障,以促进学校发展目标的顺利实现。

1.优化财力资源的配置

要开源节流,拓宽筹资渠道,降低筹资成本,为学校“十一五”规划的全面实施提供充裕的财力支撑。要努力推行绩效预算,确保重点投入,完善项目经费管理办法,进一步提高办学资源的利用效率。要着力提高对财务运行趋势的预测分析水平,推进稳健理财,丰富服务内涵,防范和化解财务风险。

2.加强数字化图书馆建设

要以新的图书信息中心大楼落成为契机,建设高水平、数字化的现代图书馆。要加强文献资源建设,大幅度提高印本文献的采集量,理顺藏书布局。要加强文献数字化建设,扩大网络数字化文献资源,建设小型特色数据库。要积极发展馆际互借和文献传递服务,努力提高文献资源的使用效益。

3.提升校园信息化水平

要建设安全稳定高速的校园网络,提升校园信息化的能力。要以图书馆数字化工程、课程资源建设为重点,启动数字档案馆工程,逐步建立自己的数字化资源。要进一步完善办公自动化系统,提高管理决策科学化水平和公共服务电子化水平。要提高网络教育的研发能力,构建网上虚拟大学,推行网络教育远程教育,适应师生学习交流、科学研究与教育管理信息化的需要。

4.健全后勤服务工作体系

要努力提高资源投入的产出效益,建设节约型学校。要继续探索校办产业和附属单位的管理体制改革,发挥其应有作用。要积极稳妥地推进后勤社会化改革,后勤集团要通过参与市场开发,提高经营服务能力,更好地为学校的教学与科研服务。要继续实施“绿色师大”工程,推进“平安校园”建设,完善公共卫生体系和应急机制,并做好分校区的规划与建设工作。要继续完善学校的基础设施与环境建设,科学规划体育场馆的布局与建设,满足全校师生员工教学、科研和生活的需要。要努力争取省、市主管部门的支持,为杭州校区开辟新的发展空间。要尽早启动丽泽花园二期工程,为教职工的安居乐业创造条件。

“十一五”既是学校深化改革、全面发展的战略机遇期,更是学校承前启后、继往开来、实现跨越式发展的关键性五年。全校师生员工应认真总结“十五”规划的实施情况,深入研究“十一五”所面临的形势和任务,在学校党委、行政的正确领导下,以求真务实的态度和开拓进取的精神,为实现“十一五”规划的宏伟蓝图而努力奋斗。


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